Игрушки

Расстановка ударений: Игру`шки

Игрушки. Используются в целях всестороннего гармонического воспитания детей. Они помогают ребёнку познавать окружающий мир, приучают его к целенаправленной, осмысленной деятельности, развивают фантазию ребёнка, формируют у ребёнка любовь к труду, интерес к технике, любознательность, наблюдательность, воспитывают художественный вкус, побуждают к творчеству. К игрушкам предъявляются определённые педагогические, эстетические, гигиенические, технические требования, а также требование соответствия возрастным особенностям детей.

Развитию мышления, речи ребёнка, формированию у него знаний, умений и навыков способствуют дидактические игрушки. Играя, ребёнок учится распознавать предметы, различать их форму, величину, цвет, знакомится с количественными соотношениями, числом, цифрой, с пространственными понятиями и т. п. К дидактическим игрушкам относятся, например, конусные башенки с одноцветными кольцами (для детей от 1¹/₂ до 3 лет), с разноцветными кольцами (от 3 до 7 лет), различные "вкладыши" - мисочки, бочонки, шары (от 1¹/₂ до 5 лет), матрёшки (от 1¹/₂ до 6 лет), разнообразные игрушки на стержнях, на винтах и др. Возрастное предназначение дидактических игрушек достаточно широко, т. к. игры с ними могут быть разной степени сложности. Например, башенку с кольцами дают для разборки и сборки как полугодовалому ребёнку, так и ребёнку 2 - 2¹/₂ лет, но от него уже требуют названия цветов и определения разницы величины колец; ребёнок 3 - 3 ¹/₂ лет может, играя с той же башенкой, последовательно подобрать и нанизать кольца от большего к меньшему и наоборот; 5-летний уже указывает, какого по величине или цвету кольца не хватает, где оно должно быть помещено и т. д. Играя с "вкладышами", дети вначале механически вкладывают меньшие предметы в большие, на практике постигая соотношения величин, затем усваивают понятия величины (большой - маленький), позднее подходят к сравнительным степеням и т. д. Разборные дидактические игрушки - первые своеобразные конструкторы для маленьких детей. Сборка на стержне башенки, свинчивание частей бочонка, сопряжение на зажимах пирамидки-песочницы - задачи для детей разного возраста (от 1¹/₂ до 5 лет). Деревянные игрушки с винтовыми деталями предназначаются детям в возрасте 4¹/₂ - 5 лет.

Большую воспитательную роль играют т. н. образные игрушки. К ним относятся куклы (с одеждой, мебелью, утварью, жилищем); фигурки, изображающие людей и животных, элементы природы. В играх с ними расширяются и уточняются представления ребёнка об окружающем мире, развиваются мышление, речь и воображение.

Кукла - одна из самых популярных игрушек. Девочек 1 - 2 лет обычно интересуют куклы с закрывающимися глазами, "умеющие говорить", и такого размера, чтобы ими было удобно играть. У этих кукол может быть и неснимающаяся одежда. Для детей 1 - 4 лет лучше приобретать "голышей" (без одежды), которых можно купать, завёртывать в пелёнки, одеяльца. Для детей 3 - 5 лет выпускают кукол больших размеров (35 - 50 см) со сменами белья и одежды. Для игр с такими куклами имеются мебель, посуда, коляски и т. д. Куклы должны быть разнообразными, ибо дети различают "характер" весёлой или грустной куклы, дают им разные роли в игре. Для общей игры 5 - 7-летним детям нужны куклы разных размеров - большие и маленькие (6 - 7 см); наиболее удобны для игр старших дошкольников куклы 20 - 35 см. "Умение говорить" для таких кукол уже необязательно, т. к. дети сами говорят за куклу. Девочек младшего школьного возраста интересуют большие куклы (45 - 65 см), за которыми можно ухаживать "по-настоящему".

Мягкие игрушки-животные (мишки, котята, щенята) даются детям с 1 года. Они участвуют в играх так же, как и куклы. Для детей 1 - 3 лет наиболее удобны и гигиеничны резиновые и пластмассовые игрушки- животные, которые известны ребёнку по сказкам, картинкам, наблюдениям. С ними дети играют и во время прогулок (игры с песком, водой). Для детей 5 - 7 лет интересны игрушки-животные, объединённые в комплексы - "стадо", "зоопарк", "Африка" и т. д.

Чем старше ребёнок, тем больше требований предъявляет он к сходству игрушки с натурой. С 3-летнего возраста дети начинают употреблять в играх с куклами игрушечные коляски, мебель, кухонную, чайную и столовую посуду и т. д. Дети старшего дошкольного и младшего школьного возраста предпочитают действующие игрушки: стиральную машину и пылесос с микроэлектродвигателем, освещаемый холодильник, зажигающуюся лампу и т. д. Для игр с мелкими игрушками старшим дошкольникам и младшим школьникам требуются иногда и игрушки- декорации, отображающие жилище (комнаты разного назначения, заборчики, деревья, дворовые постройки), школу (парты, счёты, школьная доска) и пр.

Техническая игрушка - транспортная, строительная и др. позволяет детям без чрезмерных усилий наиболее полно отразить в игре процессы труда. Готовая техническая игрушка выпускается для детей разного возраста. Например, для ребенка 2 - 4 лет паровоз может состоять из нескольких крупных ярких деталей - котла, трубы, колёс и будки машиниста; 5 - 7-летнему ребёнку требуется большая детализация - тендер, рычаги у колёс и т. д., младшему школьнику нужны более сложные игрушки - тепловоз, электровоз. Технические игрушки отражают достижения современной техники, технику прошлого и будущего. Технические игрушки для дошкольников могут приводиться в движение заводным или инерционным механизмом; для школьников они снабжаются электромоторами, пультами управления, могут иметь выносной руль для дистанционного управления. Дети среднего школьного возраста интересуются игрушками с фотоэлементами, действующими на полупроводниках, с дистанционным управлением, радиоуправляемыми игрушками с элементами электроники. Для детей дошкольного и младшего школьного возраста некоторые игрушки (в т. ч. транспортные и дорожно-строительные) делаются больших размеров, чтобы ребёнок мог действовать рычагами, педалями, рулём.

Игрушка

Многочисленны и разнообразны строительные материалы из дерева, пластических масс. Это ещё не готовая игрушка, а "полуфабрикат", из которого дети строят дороги, мосты, дома и др.: кубики для 2-летних детей, кубики и кирпичики для 3-летних, наборы с призмами, цилиндрами, брусками, пирамидами, плоскостями для перекрытий, а иногда и с дополнительными деталями в виде рулей, штурвалов, флагов и др. - для старших дошкольников и младших школьников. Специальные альбомы, прилагаемые к наборам, позволяют строить по образцу. В играх со строительным материалом дети знакомятся с объёмными геометрическими телами, у них развиваются представления о формах, величинах, местоположении, протяжённости, направлении и пр. Многие игрушки отражают процессы производственного и бытового труда. Например, набор "Маленькой хозяйке" содержит предметы, необходимые для работы с тестом.

Кубики

Для малыша 3 лет достаточно тазика для стирки из пластмассы, чтобы он вообразил себя стирающим кукольное бельё, а дети 5 - 7 лет стирают кукле платье в "большом" металлическом тазу на стиральной игрушечной доске, пользуясь водой и мылом. Лопатки, грабли, ведёрки служат для работы по уборке двора, уходу за растениями и животными. В играх детей часто инсценируются наиболее привлекательные для них виды труда взрослых. Для игр в "поликлинику", "парикмахерскую", "магазин" и др. выпускают специальные наборы игрушек ("Доктор Айболит", "Маленький парикмахер" и др.). Наборы для игр-инсценировок используются детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста, однако отдельными предметами из них могут играть и малыши.

Игрушка

Особую группу составляют конструктивные игрушки (сборные, сборноразборные) и собственно конструкторы - тематические и схематические, или универсальные. Сборно-разборные игрушки предназначены для детей дошкольного возраста и состоят из небольшого количества частей, собираемых при помощи крепёжных деталей или без них. Детям 2 - 5 лет доступна сборка транспортных игрушек - автомобилей, цистерн, паровозов, самолётов из 5 - 6 частей при помощи простых деталей - болтиков, кв винтов. Для сборки таких игрушек выпускают простейшие деревянные инструменты - молоток, отвёртку, гаечный ключ и др. Дети ва 5 - 6 лет с интересом играют с тематическими конструкторами - транспортными (на одном шасси попеременно собирают грузовой и легковой автомобиль и т. д.) и архитектурными (строят дома, мосты, крепости и пр.). Для дошкольников предназначаются также сборные игрушки, которые собираются на клею, гвоздях или винтах и не разбираются вновь. Эти игрушки просты в сборке и понятны детям по конструкции (санки, лесенка тачка, лопатка и пр.). При сборке игрушек ребёнок употребляет уже инструменты с металлическими рабочими частями - молоток, отвёртку, клещи, плоскогубцы (уменьшённые и облегчённые по установленным нормативам, например вес рабочей части молотка не более 120 г).

Дети с увлечением занимаются схематическими (универсальными) конструкторами, из деталей которых можно собрать различные р предметы - от простейших бытовых до сложных технических. Собранные модели приводятся в движение при помощи ручных приводов или микроэлектромоторов. Схематические конструкторы выпускают сериями - от элементарных до многодетальных наборов. Детали для схематического конструктора продаются и отдельно. В помощь юному моделисту выпускают разнообразные наборы инструментов: столярные, слесарные, для пайки металлов, а также приборы для выпиливания лобзиком, выжигания по дереву. Специальные наборы для сборки радиоприёмников (детекторных, ламповых, транзисторных), телефонов, телеграфных аппаратов и др. рекомендуется приобретать только детям среднего и старшего школьного возраста.

Формированию у детей трудовых навыков и интереса к разнообразным профессиям способствуют наборы для лепки, вышивания и шитья, переплётного дела, гравирования, а также наборы для опытов по физике, химии и др.

Игрушки-самоделки наряду с рисованием, лепкой, конструированием, моделированием прививают детям любовь к труду, развивают творческую фантазию, техническое мышление, художественный вкус. Создавая самодельные игрушки, дети знакомятся с различными материалами (их свойствами и способами обработки) и инструментами, приобретают трудовые навыки и умение. Игрушки-самоделки дети начинают делать с 2 - 3 лет. Некоторые из них очень просты: бумажные гармошки, песочные "куличики", "домики". Игрушки-самоделки детей 4 - 6 лет многообразнее и сложнее: вырезанные и склеенные из бумаги лодочки, вертушки, летающие "голуби", ёлочные украшения.

Старшие дошкольники и младшие школьники для своих игр делают из бумаги и картона шапки, шлемы, часы, кукольную одежду и и мебель, различные объёмные формы, которые легко превратить в дом, почтовый ящик и др. Дети лепят из глины, пластилина ) фигурки людей и животных, иногда раскрашивают их; из рябины, ракушек, желудей бусы; из трав, репейника, скорлупы яиц и орехов, веток, сучков, коры фигурки куга кол, животных; из веток и прутьев луки, й, стрелы, свистки, шпаги, корзинки, "шьют" платья из листьев и др.

Немало игрушек можно сделать из бытовых и производственных отходов. Картонные коробки превращаются в кукольные квартиры, кузовы для игрушечных автомашин, катушки - в трубки, консервные крышки - в колёса и т. д. Лоскут, марля, вата используются для изготовления мягких игрушек и одежды для них. Выпускают наборы материалов, полуфабрикатов, деталей, заготовок, лаков, детских инструментов и приспособлений для игрушек-самоДелок, рассчитанные на детей разного возраста и на различную сложность работы. Продаются несложные комплекты деталей "Сделай сам", из которых можно собрать тачку, санки или простую автомашину (для детей 5 - 7 лет), модели самолётов, яхт, коробчатые змеи и т. д. (для детей 8 - 15 лет).

При изготовлении игрушек-самоделок дети особенно на первых порах, нуждаются в помощи взрослых. Очень важно показать ребёнку приёмы работы с каждым новым материалом и инструментом, обеспечить безопасность этой работы, соблюдение ребёнком гигиенических правил.

Существуют игрушки, по содержанию или размерам специально рассчитанные на объединение детей в коллектив, среди них тематические наборы: "Школа", "Детский сад", "Зоопарк" и другие - для детей 6 - 10 лет.

Многие игрушки создаются с целью эстетического воспитания детей. К ним относятся разнообразные наборы кукол-бибабо (надевающихся на руку), марионеток, фигурок для настольного театра, теневые театры. С их помощью взрослые в живой, занимательной форме передают ребятам содержание детских сказок, пьес, рассказов. Игры детей с театральной игрушкой развивают творческую фантазию, выразительную речь. Старшие дошкольники с помощью игрушек, кукол-бибабо показывают несложные сценки. Дети 4 - 5 лет могут инсценировать простейшие короткие сказки, используя для этого настольные театры. Широко известны наборы на темы сказок: "Курочка-ряба", "Колобок", "Теремок", "Три медведя" - для младших дошкольников; "Репка", "Кот, петух и лиса", "Волк и семеро козлят", "Золотой ключик", "Приключения Чиполлино" и др. - для средних и старших дошкольников. Некоторые театральные наборы интересны и младшим школьникам, а несложные теневые театры, чёрно-белые и цветные, и старшим дошкольникам и школьникам, управление марионетками - только школьникам. С целью эстетического воспитания создаются музыкальные игрушки: погремушки, каталки, "неваляшки" с мелодичным звучанием - для детей от 6 месяцев до 3 - 4 лет. Звучащие игрушки - инструменты (рожки, горны пианино, гармонии, металлофоны и др.) - для детей 7 - 12 лет. Эстетический вкус детей всех возрастов развивают также и декоративные игрушки, карнавальные принадлежности, ёлочные украшения. Мозаики из дерева, пластических масс, картона помогают детям освоить композицию узора, получить красивые цветовые сочетания, создавать орнаменты и узоры по образцу и самостоятельно. Дети 3 - 5 лет складывают узоры из крупных геометрических фигур. Старшие дошкольники и младшие школьники - из мозаики в 3 - 4 цвета, дети среднего школьного возраста - с полной гаммой цветов и оттенков.

Для физического воспитания детей предназначены т. н. спортивно-моторные игрушки, развивающие у ребёнка движения, координацию, мускульную силу, ловкость, меткость, глазомер. Игрушки типа бирюлек, "блошек" тренируют мелкие мышцы рук старших дошкольников и младших школьников, что особенно важно для формирования навыков письма, рисования, черчения. Среди таких игрушек популярны игры "Поймай рыбку" (для детей 3 - 4 лет), волчки (4 - 6 лет), "Будь ловким" (5 - 7 лет) и др. Физическому развитию дошкольников способствуют игры в мяч, обруч (с 2 лет), кегли (с 3 лет), городки (с 6 лет), крокет, серсо (с 7 лет), бадминтон, настольный теннис и др.

Старшие дошкольники и школьники с интересом играют в игрушки типа "загонялок", "лабиринтов". Особую группу составляют игрушки-забавы; среди них - народные игрушки (дергунчики, мячи на резинках, клюющие птички, лягушки), наборы фокусов, игрушки-сюрпризы с выскакивающими из коробочки смешными фигурками, шапочки и маски для игры, мягкие и надувные резиновые игрушки. Игрушки- забавы интересны и малышу, и подростку.

К игрушкам условно относят и т. н. настольно-печатные и настольные игры - специальные игровые предметы и наборы, помогающие развить у детей интерес к различным отраслям науки, техники, искусства. Наиболее распространены настольнопечатные игры типа лото, домино, парные и разрезные картинки, викторины, игры шахматно-шашечного типа. Многие из них содержат богатый познавательный материал, по тематике они подразделяются на исторические, географические, астрономические, зоологические, ботанические, математические и др. Очень популярны литературнохудожественные игры, знакомящие детей с произведениями искусства, художниками, композиторами, деятелями кино и театра. Игры-пособия выпускают для детей разных возрастов. Например, парные картинки: малыш 2 - 3 лет подбирает парами картинки, изображающие одинаковые игрушки, фрукты, мячи разного цвета. Старшие дошкольники подбирают пары по соответствию (почтовый ящик и письмо) или по принципу "чего не хватает" (на конверте - марки), или "кому что нужно" (моряку - штурвал, художнику - кисть и т. д.). Подростки находят портрет писателя и изображение героя его произведения, портрет художника и одно из его произведений. На разный возраст рассчитано и лото. Ботаническое и зоологическое лото доступно детям 5 - 7 лет. В арифметическое лото играют младшие школьники. Игры-квартеты состоят из серии тематических карт. Так, по теме "Транспорт" дети подбирают по четыре карты с изображением машин железнодорожного, воздушного, автомобильного, морского транспорта. Для подростков выпускают литературные, географические, исторические, астрономические квартеты в соответствии со школьной программой. В играх-домино для детей 4 - 5 лет вместо числовых фигур даются изображения игрушек, животных, цветов. Числовое домино - распространённая игра как у старших дошкольников, так и у школьников. Разнообразны по тематике игры шахматношашечного типа (с фишками или картинками). Многие игры для школьников рассчитана на соревнование в скорости продвижения.

Разрезные картинки предназначены для дошкольников и школьников (для которых изготовляются разрезные головоломки). Помещённые на кубиках или плашках картинки для малышей в сложенном виде изображают обычно один хорошо знакомый предмет, разрезанный на 2 - 4 части по прямым линиям в таких местах, чтобы ребёнку не представляло большой трудности сложить части картинки. Обычно помогает сборке фон картинок. Для детей 5 - 6 лет на картинках изображается уже несколько предметов на темы детских игр, знакомых сказок и т. д. Разрезы делаются по прямой линии на 6, 9, 12 частей; фон не подбирается специально, а зависит от сюжета картинки. 7-лет- ние дошкольники и младшие школьники собирают многоплановую картинку, причём количество частей может быть большим, однако сборка не должна отнимать много времени и утомлять ребёнка. Подростков интересуют разрезные головоломки типа "квадрата Пифагора". Существуют головоломки-квадраты, разделённые фигурными линиями на 3 - 4 части; дети должны сложить из этих частей по предлагаемым образцам узоры или тематические фигуры.

Самая обширная категория настольных игр - игры-викторины. Конструктивные принципы викторин разнообразны: с электроконтролем, с магнитным контролем и т. д. Игры по счёту имеют или общие карты с разным количеством предметов и фишки для отсчёта (для дошкольников), или карты с цифрами и фишки с формулой умножения двух однозначных чисел (для первоклассников). В некоторые игры входят наборы цифр из дерева или пластмассы, часы со стрелками, детские счёты, кубики, на сторонах которых написаны цифры и знаки сложения и вычитания. Среди игр-головоломок для подростков и юношества - наборы ребусов, кроссвордов, чайнвордов, сборные головоломки и др.

Для игрушек рекомендуется отвести специальное место, лучше всего закрывающийся ящик или шкафчик. Уход за игрушками детей до 5 лет и ремонт этих игрушек выполняют взрослые вместе с детьми, приучая ребёнка к бережному отношению к игрушкам, к соблюдению во время игр элементарных гигиенических правил. Начиная со старшего дошкольного возраста, дети сами должны следить за состоянием игрушек, убирать их на место, с помощью взрослых ремонтировать. Привычка к порядку в игрушечном хозяйстве обязательно повлияет на общее отношение к порядку, на последующее обращение с книгами, школьными принадлежностями, своими вещами.

Полезные советы о том, как лучше использовать игрушки в целях обучения и воспитания детей, можно найти в журналах "Дошкольное воспитание", "Начальная школа", "Семья и школа".

Источники:

1. Краткая энциклопедия домашнего хозяйства./Глав. ред. И. М. Терехов - М.: Советская энциклопедия, 1984. - 576 с. с ил.